pess : angie paola galvis garay

Angie paola galvis garay

9-5

Pess: proyecto de educación sexual  y construcción de la ciudanía

1. SER HUMANO

A. Que entiende o como defines al ser humano

El ser ser humano es el hombre que  tiene  la capacida de binbrar lo que tiene sin lo material de por medio , es lo que es como persona  sin aparentar  lo que noes , ni tiene, es una persona llena de valores & cualidades que lo resaltan

b. Como es una vida plena y digna

 según sus principios: es el ser honesto, humilde, feliz, amar a otros. Hacer lo que  más te gusta en la vida sin dañar a nadie. Cuando eres feliz y haces felices a otros. Cuan me equivoco saber disculparme y pedir perdón y hacer algo para enmendar mis errores. Llevar la vida con la mano de  Dios, atreves de el todo es bueno.

C. Que significa la  vida

La vida   es la que  dios nos dio para hacerhacer cosas buenas que me de satisfaccion a mi y a lo demas, poder lograr lo que me propongo y lograr mis metas, ,compartir con lo demas, superarme, realizar muhas cosas

Es existir. La vida es simplementa maravillosa, es algo unico, que solo se tiene una vez y hay que disfrutarlo sin ningun problema, disfruta todo no te arrepientas d  nada porque de los errores se parende y SE FELIZ

D. Que entiendes por derechos humano; consultar derechos humanos

La sociedad contemporánea reconoce que todo ser humano, por el hecho de serlo, goza de derechos que el Estado tiene la obligación de respetar y garantizar. Por eso, cuando hablamos de “violación de los Derechos Humanos”, hacemos referencia a que el Estado no garantiza ni respeta esos derechos. Cuando hablamos de violaciones de los Derechos Humanos, nos referimos a acciones u omisiones del Estado que vulneran los derechos esenciales de la persona que el mismo Estado se comprometió a respetar a través de la Constitución y/o la adhesión a declaraciones, pactos y tratados de Derechos Humanos.

Estos son alguno derechos que tiene el ser humnao:

Toda persona tiene derecho:

• A la vida.
• A la integridad personal -física, psíquica
    y moral.
• A la libertad personal.
• A peticionar ante las autoridades.
• A la libertad de expresión.
• A la protección de la libertad de conciencia y de
    religión.
• A reunirse libremente y a asociarse.
• A la identidad y la nacionalidad.
• A la propiedad privada.
• A circular y a residir en el territorio de un Estado.
• A un juicio justo en un plazo razonable ante un tribunal
    objetivo, independiente e imparcial y a la doble instancia judicial.
• A la presunción de inocencia.
• A la defensa.
• A no ser discriminado.
• A trabajar.
• A la salud.
• A la cultura.
• A la protección y asistencia familiar.
• A la asistencia de niños y adolescentes.
• A recibir protección y asistencia durante el embarazo
    y parto.
• A una alimentación, vestido y vivienda adecuadas.
• A la educación pública y gratuita en todos
    los niveles de enseñanza.
• A un medio ambiente sano y equilibrado.
• A la autodeterminación de los pueblos.
• A la protección de su salud, seguridad e intereses
    económicos y a una información adecuada y veraz
    en relación al consumo y uso de bienes y servicios
• A vivir en paz.
• Al desarrollo humano económico y social sostenible.

2. GENERO

A. Que relación  hay entre igualdad, justicia y equidad

Igualdad; resumiendo una posible amplia respuesta, podemos decir que primero, ante los ojos de Dios no hay diferencia, tampoco lo debe haber ante la justicia u otros hombres. 

Justicia; es la administración correcta de las normas y leyes, en relación con los ciudadanos, quienes están a cargo de ello por lo general son los jueces, ayudados por fiscales e investigadores; un proceso delicado, que si no se ajusta a esas normas y leyes, podría derivar en corrupción como primera instancia y así una cadena de actitudes, hechos y resultados contrarios a lo que se llama justicia, conocida como injusticia. 

Equidad; es cuando ante similares casos, se debe aplicar el mismo criterio de análisis, procedimientos y por ende justicia; es decir, predicar con el ejemplo y conocimiento.

B. Que quiere decir o que se significa participar en condiciones de equidad

La participación política, como derecho, implica la posibilidad como ciudadanas y ciudadanos de influir, individual o colectivamente, en el ámbito público/colectivo, en procesos y resultados políticos, como sujetas(os) históricas(os).

Justicia, imparcialidad en un trato o un reparto

C.  Que entiende por identidad de género

La identidad de género alude a la percepción subjetiva que un individuo tiene sobre sí mismo en cuanto a sentirse hombre o mujer éste, puede considerarse como el sexo psicológico o psíquico y se constituye en uno de los tres elementos de la identidad sexual junto a la orientación sexual y el rol de género. Sus articuladores son los «cánones vigentes de masculinidad y feminidad y se relaciona con el esquema ideo afectivo de pertenencia a un sexo»,⁵ por lo que sería la expresión individual del género.

D. Como evitar  que las diferencias de género nos sitúen condiciones  de ventaja o desventaja

Una diferencia de sexo es una distinción de características biológicas o fisiológicas típicamente asociadas tanto con hembras o machos de una especie, en general.

En el estudio de humanos emergen cuestiones socio-políticas al clasificar si una diferencia sexual es resultado de la biología de sexo o no. En este sentido se ha acuñado el término diferencias de género referido a aquellas características sobre las que se discute si su realidad es biológica, sociológica o mezcla de ambas.

3. CIUADANIA

A. Que entiendes por ciudadanía

la pertenencia de una persona a  lacomunidad política y por ser miembro de ella recibe la denominación de “ciudadano”. En tanto dadora de identidad social y política, la ciudadanía se construye en referencia  directa al Estado y contempla una serie de derechos a gozar por el ciudadano y unos deberes que éste debe cumplir y respetar. A partir de la modernidad,  la ciudadanía se transformó cualitativa y cuantitativamente merced a los idearios de igualdad jurídica y  libertad formal, en contra de la arbitrariedad y las relaciones sociales basadas en el privilegio y el status.

B. Como es una  buena(o) ciudadano

Un buen ciudadano es el que colabora con los demás, cumple las normas justas y es pacífico. Además, es educado, responsable, honrado, justo y solidario. La educación es necesaria para que la convivencia sea más agradable.

C. Que diferencia existe entre instrucción cívica  y formación ciudadana

Instrucion civica : El civismo (del latín civis, ciudadano y ciudad) se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en colectividad. Se basa en el respeto hacia el prójimo, el entorno natural y los objetos públicos; buena educación, urbanidad y cortesía.

Se puede entender como la capacidad de saber vivir en sociedad respetando y teniendo consideración al resto de individuos que componen la sociedad siguiendo unas normas conductuales y de educación que varían según la cultura del colectivo en cuestión.

La FORMACIÓN CIUDADANA debe entenderse como la adquisición de conocimientos, el desarrollo de habilidades y la incorporación de valores que permitan al estudiante participar, incidir y mejorar la vida de su grupo, su comunidad y su país. 
Esta formación implica, además, desarrollar su capacidad para la reflexión y el cuestionamiento. 

D. Que  hay que hacer y qué se  debe  saber hacer  para ejercer a la ciudadanía

1. CONOCE TUS DERECHOS - TODAS LAS PERSONAS SOMOS IMPORTANTES

2. APRENDE A ESCUCHAR, PONTE EN LA PIEL DEL OTRO Y TEN BUENOS MODALES

3. PIENSA BIEN LAS COSAS Y CALCULA LAS CONSECUENCIAS DE TUS ACTOS

4. APRENDE DE LOS ERRORES Y RESUELVE LOS CONFLICTOS DE FORMA PACÍFICA

5. AYUDA A LOS DEMÁS SIENDO SOLIDARIO

6. DECIDE CÓMO PARTICIPAR Y MEJORAR LA CONVIVENCIA A TU ALREDEDOR
PARA QUE TODOS SEAMOS MÁS FELICES

4. PRINCIPIO DE SEXUALIDAD

A.  Es lo mismo sexo y sexualidad

 Cuando hablamos de sexo, estamos hablando de los órganos genitales del hombre y de la mujer, que los distingue en sexo masculino y femenino.

la sexualidad hace referencia a nuestra identidad. Es decir, a todo aquello que nos hace únicos, como por ejemplo nuestra forma de sentir, de hablar, de expresar nuestros sentimientos, lo que nos gusta, lo que no nos gusta. La sexualidad es parte de nuestra vida desde que nacemos hasta que nos morimos.

B. Porque los asuntos relacionados con la sexualidad son tan difíciles de abordar

Una de las cosas que resulta difícil o incómoda para algunos padres es justamente el tema de la educación sexual de los hijos. ¿Cómo prepararse cuando nuestros hijos hacen preguntas sobre el tema? ¿Qué palabras o ejemplos debemos utilizar? ¿Es suficiente que estos temas lo resuelva la escuela? ¿En qué momento hablar? Hablar de educación sexual en los hijos no solo es responsabilidad de un gobierno o de alguna institución educativa, también lo es de los padres, la mayor preocupación es quizá cómo hablar de estos temas sin que los hijos se sientan incómodos o avergonzados, evitando que ellos  prefieran hablar de estos temas con amigos o alguna persona que no forme parte del círculo familiar, corriendo el riesgo de una desinformación que lleve al niño o adolescente a caer en algún vicio sexual, un despertar temprano en su sexualidad, embarazo no deseado, etc. Cuán importante resulta hablar sobre estos temas, esta semana estamos compartiendo algunos concejos sobre la Educación Sexual de Los Hijos.

C. Necesitamos basarnos  en un marco conceptual sobre sexualidad

La vivencia de la sexualidad será fuente de felicidad y posibilidad de trascendencia en la medida que exprese el propósito del Plan de Vida diseñado por el Creador, y para esto es importante la integración y maduración de los diferentes aspectos que conforman un ser humano.

Al considerar al ser humano como un ser trascendente, dotado de razón y libertad, con posibilidades de opción y de amor, como expresión de donación personal, la Educación Sexual es un proceso complejo, en el que deben integrarse las diferentes dimensiones del ser humano. Esta es la concepción que guía nuestro trabajo.

*Consultar sobre  las cuatro funciones fundamentales  de la sexualidad:

Cuáles son esas funciones

Reproductiva Por reproductividad se entienden tanto la posibilidad humana de producir individuos, que en gran medida sean similares (que no idénticos) a los que los produjeron, como las construcciones mentales acerca de esta posibilidad.

erótica  Hace referencia al componente placentero de las experiencias corporales (individualmente vividas o, más frecuentemente, en interacción con otros), en las que ocurren los procesos de activación de respuesta genital y corporal.

Muchos de estos se dan, de hecho, lejanos a los genitales, en el sistema nervioso central. Rubio (1994) define la función erótica como: los “procesos humanos en torno al apetito por a excitación sexual, la excitación misma y el  orgasmo, sus resultantes en la calidad placentera de esas vivencias humanas, así como las construcciones mentales alrededor de estas experiencias”.

efectiva  Se entiende como la capacidad humana de desarrollar  afectos intensos (resonancia afectiva), ante 
la presencia o ausencia, disponibilidad o indisponibilidad de otro ser humano en específico, así
como las construcciones mentales, individuales y sociales que de ellos se derivan 

comunicativa relacional Esta tiene que ver con las múltiples formas de expresar las maneras de sentir, pensar y hacer con relación a la sexualidad, que facilitan el desarrollo de procesos cognitivos, emocionales y comunicativos en las relaciones humanas. En este sentido, está íntimamente relacionada con las demás funcion

En tic confio

No todo en Internet es verdad 

El reto de la verificación para no dar Ciberpapaya. Gracias a Internet ahora tenemos acceso ilimitado a la información, y con ello, a millones de fuentes. Sin embargo, a veces en nuestras búsquedas olvidamos algo: no todas las fuentes son verídicas. Hace algunos años, para encontrar los datos de cualquier tarea escolar era necesario remitirnos a pesados volúmenes de libros y pasar las páginas hasta llegar al concepto o frase exacta que resolviera nuestras dudas. Después, para nuestra fortuna, llegaron las enciclopedias en CD-ROM que, además de textos y búsquedas por temas, incluían imágenes y videos que complementaban la información. Casi al mismo tiempo, los motores de Internet permitieron que las búsquedas de una palabra nos llevara a millones de resultados en cuestión de segundos; desde entonces nos enfrentamos con una importante situación: no todo lo que hallamos es verdad.

 Lo bueno y malo de la geolocalización 

Descubre los riesgos de geolocalizarse en la red. La geolocalización es un término relativamente reciente, que se refiere a la posibilidad de conocer y compartir en tiempo real la ubicación en la que nos encontramos. Los teléfonos celulares inteligentes, las tabletas electrónicas, las cámaras digitales, y algunos computadores tienen activa esta aplicación. Así como, algunas redes sociales como Facebook, Google+ y Foursquare, que en caso de que los usuarios quieran, lleva registro de los lugares visitados mostrándolos públicamente en un mapa. La posibilidad de geolocalizar tiene sus aspectos buenos y malos. Los buenos son muchos: nos permite compartir nuestra ubicación con amigos y contactos, nos permite llevar registro de los lugares que hemos visitado, los sitios que nos gustan y no nos gustan, el día que los visitamos, con quién estábamos, qué lugares quedan cercanos a donde nos encontramos, entre muchos otros. Por su parte los aspectos negativos, aunque no son tantos, pueden ser muy complejos, y existen principalmente debido a los malos usos de los usuarios.

Dar papaya y dar ciberpapaya 

Algunos ejemplos para que te cuides dentro y fuera de la red. En Colombia, “dar papaya” se ha convertido en una expresión muy común. Por medio de ella invitamos a otras personas a que estén alerta, para que así, evitando cualquier posible descuido, no tengan que sufrir alguna consecuencia. En el mundo digital dar “ciberpapaya” también existe. A continuación les compartimos unos ejemplos de situaciones en las que “se da papaya” en el mundo análogo y  “ciberpapaya” en el mundo digital. Éstos son solo algunos ejemplos de cómo es posible dar papaya y ciberpapaya en el día a día. ¡Piensa en otros y compártelos!

 

 

LAS TIC : Yibeth alexandra aranzales matajira 9-5

EN TIC CONFIÓ

Qué es en Tic Confío : 

Es la Política Nacional de Uso Responsable de las TIC del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y su Plan Vive Digital.Por medio En TIC Confío,  queremos  promover la confianza y seguridad en el uso de las TIC en Colombia.  Tenemos la convicción de que las TIC no son malas PER SE, malo es el uso que hagamos de ellas.Tenemos un compromiso como usuarios:  hacer  y promover usos increíbles, productivos, creativos, seguros, respetuosos y responsables de las TIC;  que mejoren nuestra calidad de vida y la de todos los colombianos.

 QUE SON LAS TIC:

son redes o paginas sociales que los adultos niños & jovenes pueden tener se caracterizan por brindar un aprendisaje y tambien una diversion que aveces puede causar daños como aveces lo acen las redes sociales o paginas wed no actas  ... 

RIESGOS :

ciber acoso

Tipos de ciberacosadores : 

El vengativo

• En ocasiones este tipo de ciberacosador no se considera como uno, sino como alguien que hace el bien o que lucha contra los malos.
• Es común que el ciberacosador vengativo sea alguien que quiera proteger a un amigo suyo que está siendo acosado.
• A veces este rol es tomado por una víctima de ciberacoso, quien a manera de venganza, ciberacosa a su acosador u a otra persona con el objetivo de enseñarles una lección: el ciberacoso es malo.

El deseoso de poder

• Algunos quieren mostrar su autoridad o el poder que tienen para controlar a otros. Para éstos, que la gente note y comente el ciberacoso que hacen es muy importante ya que así ponen en evidencia su poder y sus alcances.
• En ocasiones este tipo de ciberacosador es una víctima de acoso offline que usa sus conocimientos tecnológicos y el anonimato que ofrece internet, para amenazar o atacar sin que conozca su identidad.

Chicos y chicas malas.

• Éste tipo de ciberacoso es comúnmente planeado en grupo, y así como el anterior, necesita de una audiencia que vea el poder que tiene el acosador sobre los demás.
• A veces este tipo de ciberacoso se da porque quienes lo generan están aburridos o buscando entretenimiento, por ello cuando no se obtiene es muy posible que el ciberacoso se detenga.

Ciberacosador por accidente.

• Este tipo de acosadores usualmente no se piensan a sí mismos como tales, ya que caen en esta situación sin darse cuenta, reaccionando de forma grosera, provocadora u odiosa en sus comunicaciones virtuales. Lastimosamente al no ser intencionado y ser más bien un juego de rol, no prevén las consecuencias de sus palabras.

Éstos son sólo 4 tipos de ciberacosadores, sin embargo como las motivaciones son distintas y varían, pueden haber más.

Mirar esta problemática desde los ojos de quien la genera y conocer las posibles razones que los motivan, ayuda a enfrentar de mejor manera la situación y detener sus consecuencias. Sin embargo, no ser partícipe de ella, no callarla y denunciarla ante amigos, padres y autoridades pertinentes, sigue siendo primordial.

ciberdepedencia:

Cuídate de la ciberdependencia, desconéctate para conectarte con la vida. Cuando estás desconectado, ¿sientes miedo de perderte algo interesante en la red? Cuidado porque puedes padecer del síndrome del  FOMO (Fear of Missing Out) o miedo a perderte algo que está sucediendo en el mundo virtual. Internet y otras TIC te ofrecen muchas ventajas y mundos maravillosos por descubrir. Sin embargo, debes saber que todo tiene un límite y si abusas del tiempo en el que permaneces conectado estas afectando tu entorno, tus relaciones con amigos y familia. Aprovecha las TIC y sus herramientas pero desconéctate para disfrutar del aire libre y de las personas que te rodean. No sólo te pongas al día con las noticias y actividades más relevantes en las redes sociales. Realiza actividades por fuera de la red. Grooming

no dar papaya o ciberpapaya

En Colombia, “dar papaya” se ha convertido en una expresión muy común. Por medio de ella invitamos a otras personas a que estén alerta, para que así, evitando cualquier posible descuido, no tengan que sufrir alguna consecuencia.

En el mundo digital dar “ciberpapaya” también existe. A continuación les compartimos unos ejemplos de situaciones en las que “se da papaya” en el mundo análogo y  “ciberpapaya” en el mundo digital.

Mundo análogo	Mundo digital
Ingresar a un cajero acompañado de una persona desconocida que dice ayudarnos a realizar la transacción.	Ofrecer nuestras claves de acceso bancario tras acceder a un link desconocido que recibimos por correo electrónico.
Darle a nuestros amigos y conocidos una copia de las llaves de nuestra casa.	Darle a nuestros amigos y conocidos las claves de nuestro correo electrónico y redes sociales.
Dejar la puerta de nuestra casa abierta.	No cerrar la sesión del correo electrónico tras usarlo en un computador compartido.
Dejar a nuestro hijo/hija en casa de un extraño para que pase la tarde.	Permitir que los niños hagan citas con sus amigos virtuales.
No hacer limpieza en nuestro hogar.	No utilizar el antivirus.
Cerrar la puerta de nuestra casa sin ponerle seguro.	Utilizar el correo o las redes sociales sin revisar las opciones de seguridad y privacidad.
Pegar afiches en toda la ciudad con fotos familiares o privadas.	Compartir en redes sociales y otros espacios de internet fotos privadas o personales.
Ponerse una camiseta que tenga estampada la dirección de nuestra casa.	Compartir la dirección de nuestra casa, colegio u oficina en el perfil de las redes sociales.
Ir gritando a los cuatro vientos qué lujos, electrodomésticos o equipos nuevos hemos comprado.	Publicar fotografías donde se evidencien los objetos de valor que tenemos en casa.
Contarle a todo el mundo que te acaban de pagar tu sueldo y vas a sacar la plata en el cajero del lado.	Activar la geolocalización para compartir la información del lugar donde nos encontramos.
Permitir que extraños conozcan todo de mi, entren a mi casa sin permiso y tomen mis pertenencias.	Aceptar a extraños en Facebok

PROYECTO DE EDUCACION SEXUAL

Nombre: yibeth Alexandra aranzales matajira

Código: 03

Grado: 9-5

Colegio: francisco serrano muñoz

Profesora: Marta prieto

Proyecto de educación sexual

1: ser humano

A: que entiendes o como defines al ser humano:

Rta: el ser humano persona capaz de hacer las cosas por sí mismo con inteligencia sabe  el ser humano tiene 5 sentidos es capaz de  de descifrar lo que le  dicen es un ser inteligente pero que tiene defectos a veces hacen cosas incoherentes o cometen errores irremediables el ser humano es un ser maravilloso  creado por dios para el bien del universo

  

B: como es una vida plena y digna:

Rta:   una vida plena y digna es ser buena persona no quitarle nada a nadie no depender de nadie ser como uno es y no tener que depender de nadie es tener valores  y  responsabilidad

C: que dignifica la vida:

Rta: la vida es algo que nos dio  dios como también es el único que sabe cuándo no la puede quitar la vida no la dieron para hacer parte de este mundo para no hacer el mal para saber corresponder a los mandatos y pruebas que nos pone la vida  en la vida ay que saberla llevar y si cometemos errores enmendarlos pero siempre con la certeza de saber hacerlo y jamás pensar en quitarnos la vida

D: que entiendes por derechos humanos:

Rta: los derechos humanos los devemos tener todos los  seres humanos y devemos  acerlos respetar con los demás cada derecho humano nos da la libertad de ser seres humanos libres de expresión y de hacer lo que queramos y poder expresarnos libremente sin temor a que nos agan daño o cualquier otra cosa los derechos humanos nos enseñan a como ser mejores personas cada día a  aprender a tratar a las demás personas y defender cada una de nuestras necesidades

Consultar derechos Humanos

Rta: Los Derechos Humanos son aquellas "condiciones instrumentales que le permiten a la persona su realización"¹ en consecuencia subsume aquellas libertades, facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios o básicos² que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su condición humana, para la garantía de una vida digna, «sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición

2: genero

A: qué relación hay entre igualdad justicia y equidad:

Rta: Igualdad; resumiendo una posible amplia respuesta, podemos decir que primero, ante los ojos de Dios no hay diferencia, tampoco lo debe haber ante la justicia u otros hombres. Justicia; es la administración correcta de las normas y leyes, en relación con los ciudadanos, quienes están a cargo de ello por lo general son los jueces, ayudados por fiscales e investigadores; un proceso delicado, que si no se ajusta a esas normas y leyes, podría derivar en corrupción como primera instancia y así una cadena de actitudes, hechos y resultados contrarios a lo que se llama justicia, conocida como injusticia. Equidad; es cuando ante similares casos, se debe aplicar el mismo criterio de análisis, procedimientos y por ende justicia; es decir, predicar con el ejemplo y conocimiento.

B: que quiere decir o significa participar en condiciones de equidad

Rta: Es ayudar a la gente sin pedir nada a cambio sin ningún prejuicio al contrario con la mayor disponibilidad del mundo.

C: que entiendes por identidad de genero

Rta: La identidad de género e identidad sexual se diferencian en que la primera es más general e incluye aspectos no estrictamente biológicos como sucede con la mera identidad sexual. La identidad de género por tanto añade una dimensión psicológica de identificación que puede ser independiente de los caracteres fenotípicos que todos los humanos poseen por condicionantes biológicos, estos pueden ser independientes del ámbito psicosocial, a pesar de que en la mayor parte de seres humanos existe correlación entre ambos.

D: como evitar  que las diferencias de género nos sitúen en condiciones de ventaja o desventaja

Rta: pues debemos respetarnos tal como somos & no jusgar alos demás respetar cada uno de nuestros derechos no jusgar a la gente por su aspecto o por su estrato & pensar antes de hablar y que los hombres no sigan con esas ideas que las mujeres son menos que ellos.

3: ciudadanía

A: que entiendes por ciudadanía:

Rta: Es el conjunto de derechos que tienen las personas como sujetos y los deberes que de ellos se derivan. Ese "conjunto de derechos", ha ido transformándose y evolucionando paralelamente al desarrollo de la sociedad, fundamentalmente, a lo largo de los últimos tres siglos. En este sentido, Marshall distingue tres etapas: una "ciudadanía civil" en el siglo XVIII, vinculada a la libertad y los derechos de propiedad; una "ciudadanía política" propia del XIX, ligada al derecho al voto y al derecho a la organización social y política y, por último, en esta última mitad de siglo, una "ciudadanía social", relacionada con los sistemas educativos y el Estado del Bienestar.

B: como es una buena o un buen ciudadano:

Rta: Ser tolerante, ayudar alos demás sin pedir nada a cambio es ayudar alos necesitados es prestar un buen servicio a las demás personas es dar todo de sí mismo por el bienestar de su gente & su ciudad todo por el bienestar y no pensar solo en sí mismo si no también en el de los demás

C: que diferencia existe entre instrucción cívica y formación ciudadana

Rta: Se aprovecha este espacio para unirnos a las voces de quienes reconocen como una necesidad imperiosa la formación de los integrantes del contexto social colombiano. Esta situación hace un llamado a que el tema sea motivo de del saber que se enseña. Se incluye en la reflexión, la presentación de lo que es la formación ciudadana, la educación cívica y la importancia de implementar acciones educativas y pedagógicas que las promuevan. Palabras clave: formación ciudadana, educación cívica.

D: que hay que saber  y que se debe saber hacer para ejercer la ciudadanía : 

Rta: saber los derechos de las personas no pasar por encima de nadie  ayudar ala gente siempre sin pedir nada a cambio y luchar por que cada uno de sus derechos se cumpla

4: sexualidad

A: es lo mismo sexo y sexualidad

Rta: No  El sexo (exoterismo) tiene que ver con una cuestion biológica externa, y no está sujeta a elección. La sexualidad (esoterismo) está relacionada con una cuestión psicológica .El sexo es algo que por naturaleza esta en nosotros y la sexualidad es algo que se elige. La sexualidad requiere una exploración y una búsqueda a diferencia del sexo, que es estéril en sí mismo.

B: porque   los asuntos relacionados con la sexualidad son tan difíciles de abordar

Rta: porque algunas personas no son lo suficientes maduras para aceptar un asunto de esos y piensan que eso  es algo de cual no se debe hablar cuando es todo lo contrario

C: necesitamos basarnos en un marco conceptual sobre sexualidad

Rta: "La sexualidad humana no se requiere sólo el instinto o la estereotipia comportamiento, como animales, 
pero se ve influido por tanto mayor actividad mental y las características sociales, culturales, educativas y de regulación de los lugares donde las personas crecer y desarrollar su personalidad.
Análisis consistente de la esfera sexual debe basarse en la convergencia de varias líneas de desarrollo como afectivitatea, las emociones y las relaciones 
Por otro lado, cual se extiende en este artículo, la identidad sexual es la SUMA DE LAS DIMENSIONES BIOLÓGICAS Y DE CONCIENCIA DE UN INDIVIDUO QUE LE PERMITEN RECONOCER LA PERTENENCIA A UN SEXO U OTRO, es decir, ser varón o mujer. Este concepto está en estrecha relación con Identidad de género, hasta el punto de que con frecuencia suelen usarse como sinónimos. 

Consultar sobre:

Las 4 funciones fundamentales de la sexualidad:

Reproductiva, herotica, afectiva comunicativa relacionar

Rta:

Reproductiva: A través del contacto genital es posible que hombres y mujeres se reproduzcan. Por eso, cuando una pareja heterosexual tiene una relación sexual coital, la pareja debe ser consciente de la posibilidad de un embarazo y en consecuencia, puede decidir si desea o no tener hijos/as en ese momento de su vida o si desea planificar y usar métodos anticonceptivos que les permitan regular su fecundidad. En efecto, todas las parejas tienen la opción de decidir si quieren ser padres o madres y en qué momento. Tanto hombres como mujeres, de todas las edades, tienen derecho a usar métodos de planificación familiar, con el fin de decidir sobre su paternidad o maternidad.

Erótica: En el lenguaje corriente la palabra “sexo” se usa con frecuencia para aludir al varón o a la hembra (sexo biológico) o para referirse a una actividad física en la que interviene el aparato genital (“hacer el acto sexual”). Por regla general, la palabra “sexualidad” se emplea con un significado más amplio que el vocablo “sexo”, ya que pretende abarcar todos los planos del ser sexual. Al hablar de sexualidad nos referimos a una dimensión de la personalidad y no exclusivamente a la aptitud del individuo para generar una respuesta erótica.

Afectiva: La sexualidad es una parte esencial de la vida de todos los seres humanos. La sexualidad se vive a través de lo pensamos, de lo que sentimos y de cómo actuamos. Recibir formación en sexualidad, afectividad y género promueve conductas de auto-cuidado, fomentando relaciones en un marco de respeto mutuo coherente con sus emociones y corporalidad. El autocuidado y cuidado mutuo, el desarrollo personal y fortalecimiento de la autoestima, la comprensión de la importancia de la afectividad, lo espiritual y social para un sano desarrollo sexual, son conocimientos, actitudes y habilidades que conforman los objetivos de aprendizajes expresados transversalmente en el currículum nacional y que se desarrollan a lo largo de la trayectoria escolar.

Comunicativa: Gracias a la función comunicativa de la sexualidad, es posible que como personas expresemos nuestros sentimientos, deseos, valores y lo que pensamos de nosotros/as mismos/as. En lo que tiene que ver con la genitalidad, la comunicación es muy importante, puesto que a través de ella podemos expresar lo que estamos sintiendo y lo que siente la otra(s) persona(s).Cuando se tiene una adecuada comunicación, respetamos la decisión de la otra persona y por lo tanto se establecen relaciones libres de opresión, coerción y violencia.